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通过网传视频不难看出，此次“家长作业”并非老师的个人行为，而是统一的“规定动作”。而公众通常所反感的“家长作业”，主要是老师要求家长检查批改孩子作业之类的行为，两者有所区别。如果这种统一的“家长作业”不合理，家长基本上也能理解老师的难处，不至于简单归罪于老师。事实上，看到通知后，涉事家长也只是顺手在群里回复了一句“家长又有作业了”，虽然含有抱怨的意思，但指责老师的色彩并不明显。
双方对朝鲜半岛局势表示关切，敦促有关各方保持冷静克制，努力推动局势缓和，美方应以实际行动回应朝方正当合理关切，为重启对话创造条件。双方始终坚持主张维护半岛和平稳定，包括实现半岛无核化，共同倡导推动建立半岛和平与安全机制，认为制裁施压不可取也行不通，对话协商才是解决半岛问题的唯一出路。双方将继续紧密沟通协作，按照“双轨并进”思路和分阶段、同步走原则，不断推动半岛问题政治解决进程。双方呼吁有关各方积极呼应中俄劝和促谈共同努力，并在这一进程中发挥建设性作用。
习近平说：“尊敬的米舒斯京总理，我很高兴同你结识。时隔三年多，再次访问友好邻邦俄罗斯，我倍感亲切。我这次访问俄罗斯，将同普京总统全面总结我们双边关系发展的成果，擘画未来一个时期双方合作的蓝图。目前，中国的全国‘两会’已经胜利闭幕了，国家机构全部领导人都已经选出来了。各种机制都要让它在2023年进一步活跃起来，通过这些机制共同来推动实现两国更多的合作项目取得新的成果。在这里我也欢迎米舒斯京总理到中国去，我也愿意和你进一步交换意见。”
首先，应该是不少人对何为“微专业”有所误解，将其与正常的专业设置画上了等号。实际上，与大学里设置的各种专业不同，微专业是指围绕某个特定学术领域、研究方向或核心素养，而开设的补充性选修课，是对主专业的拓展和延伸，也是学生根据兴趣给自己“做加法”的一种自选动作，其意义在于可以帮助实现与其他学科交叉融合，提升综合素养。微专业在学信网等官方学位查询网站上没有备注，也不授予学位。